一、专业基本信息
专业代码：080908T
专业名称（中）：空间信息与数字技术
专业名称（英）：Spatial-Information & Digital Technology
修业年限：标准学制为4年，实行3-6年弹性学制
授予学位：工学学士
专业优势与特色：
空间信息与数字技术专业隶属于软件工程一级学科，针对空间信息与数字技术的特点，设立空间信息、人工智能和虚拟现实等研究发展方向，使学生在系统掌握软件工程理论、方法和技术的基础上，紧跟信息化和智能化的发展方向和技术前沿，成为满足气象、生态、交通等空间信息产业需要的高素质应用型人才。
二、培养目标
2018版（2020小修）空间信息与数字技术专业培养目标
本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，立足四川面向全国，积极适应本专业积极适应中国气象发展战略需求，培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识，在气象、生态、环境、交通，资源等领域软件企业/行业或相关的企事业单位信息技术部门，从事空间信息与数字技术领域软件的分析、设计、实现、测试、部署、运行维护、应用或经营管理等方面工作的高素质应用型高级专门人才。
毕业生毕业5年左右达到以下目标：
1.能运用领域软件工程的理论、方法与技术，借鉴解决工程问题的技巧，结合行业或领域需求按照“构思、设计、实现、运行（CDIO）”分阶段识别关键问题并解决岗位中过程、产品或业务问题。
2.在领域软件工程的相关行业中，鉴定、分析和解决专业相关的复杂问题，履职担当、主动推动所在部门事业进步。
3.适应独立和团队工作环境，能感知、把握职位利益相关者的需求、情绪，采取恰当沟通策略与同事、专业同行和公众有效沟通。
4.能综合法律、社会、伦理、监管、环境等多因素理解和考虑社会及商务大背景下的问题，通过规划和风险控制、及时调整并促成目标达成。
5.在终身学习上表现出进步，能够制定适合自己职业发展的各项能力标准，能快速适应新工作环境，在工作中自信地参与跨文化沟通与交流。
注：
（1）本专业的人才培养定位是：以具备领域软件工程专业知识的一线编程、测试、设计、分析岗位的高级程序员、软件设计师为主，以数据分析师、项目组长为补充，含少数运维、管理或其他类别人才；少数学生经过岗位提升具有可发展为空间信息与数字技术的软件质量保障SQA（产品经理）、相关领域软件工程行业项目负责人（经理）或其他类别高级管理及复合型人才的潜质。
（2）本专业依托软件工程一级学科下隶属的二级学科“领域软件工程”，专业聚焦软件工程在空间信息领域中的应用，是以软件工程的科学理论、技术手段以及工程管理原则和方法为基础，以气象行业为载体，围绕遥感数据获取与处理、空间信息的智能提取、地理信息系统开发、数字化三维展示开展空间信息与数字技术领域软件的分析、设计、实现和应用。
2018版空间信息与数字技术专业培养目标
本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，面向产业需求，积极适应中国气象发展战略需求，培养具有健康心智体魄、良好人文素质、系统理论知识，在软件企业及气象、生态、等领域企事业单位信息技术部门，从事软件的分析、设计、实现、测试、部署、运行维护、应用或经营管理等方面工作的高素质应用型高级专门人才。
毕业生毕业5年左右达到以下目标：
1.能运用领域软件工程的理论、方法与技术，借鉴解决工程问题的技巧，结合行业或领域需求按照“构思、设计、实现、运行 （CDIO）”分阶段识别关键问题并解决岗位中过程、产品或业务问题。
2.在软件工程的相关领域中，鉴定、分析和解决专业相关的复杂问题，履职担当、主动推动所在部门事业进步。
3.适应独立和团队工作环境，能感知、把握职位利益相关者的需求、情绪，采取恰当沟通策略与同事、专业同行和公众有效沟通。
4.能综合法律、社会、伦理、监管、环境等多因素理解和考虑社会及商务大背景下的问题，通过规划和风险控制、及时调整并促成目标达成。
5.在终身学习上表现出进步，能够制定适合自己职业发展的各项能力标准，能快速适应新工作环境，在工作中自信地参与跨文化沟通与交流。
三、毕业要求
2018版（2020小修）毕业要求指标分解表
一级指标 |
二级指标 |
1-工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础专业知识用于解决领域软件工程复杂工程问题。 |
1.1能运用数学、自然科学、工程科学的语言工具恰当表述工程问题； |
1.2能针对具体的对象抽象建立计算模型并设计算法实现； |
1.3 能将相关知识和数学模型用于空间信息感知与应用，空间数据处理与组织，数据挖掘与分析及三维可视化等方面工程问题的推导、分析； |
1.4能运用相关知识和数学模型，分析领域软件工程复杂问题，并提出问题解决方案。 |
2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献研究分析领域软件工程复杂工程问题，以获得有效结论。 |
2.1能综合逻辑、算法、网络、系统等维度思考问题，运用相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节； |
2.2 能运用抽象、模块化等问题分析方法选择或建立一种计算模型或软件模型正确表达领域软件工程空间信息与数字技术方向复杂工程问题； |
2.3认识到具体复杂工程问题有多种选择方案，通过文献研究寻找可代替的技术路线或解决方案； |
2.4基于领域软件工程空间信息方向应用，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。 |
3-设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，满足特定需求的领域软件工程需求。在空间信息方向能够设计模块或算法流程，能够开发领域软件工程系统和平台，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 |
3.1能够领域软件工程基本技术原理及方法，分析影响设计目标和技术方案的各种因素； |
3.2能够设计或实现满足领域软件工程计算需求的模块或算法； |
3.3能进行系统设计，并在设计开发过程中体现创新意识； |
3.4能够在领域软件设计开发过程权衡考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。 |
4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行实验或实证研究，包括设计实验、分析与解释数据，并在软件工程中进行应用集成研究，得到合理有效的结论。 |
4.1 能基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析领域软件工程中复杂工程问题的解决方案； |
4.2能针对具体的对象，选择合理的研究路线，设计可行的领域软件开发设计方案或制定软件测试方案/计划； |
4.3 能按照方案，开展实验，采集和记录实验数据。 |
4.4 能归纳、分析或解释实验结果或软件测试结果，得到合理有效的结论。 |
5-使用现代工具：能够针对领域软件工程的复杂问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 |
5.1了解专业的现代仪器、相关工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性； |
5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计； |
5.3能够针对具体的研究对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测领域软件工程复杂工程问题，并分析其局限性。 |
6-工程与社会：能够基于领域软件工程相关背景知识，对工程实践和复杂工程问题的解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化等方面的影响，并理解应承担的责任。 |
6.1熟悉领域软件工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规； |
6.2前瞻性地分析和推测领域软件工程相关实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 |
6.3能客观评价领域软件工程实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
7-环境和可持续发展：能正确理解和评价针对领域软件工程复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。 |
7.1知晓和理解信息技术产业在环境保护和可持续发展等方面的理念和内涵； |
7.2知晓领域软件工程实践与环境保护、可持续发展的关系； |
7.3 能够评价领域软件工程实践全周期可能对环境和人类造成的损害和隐患。 |
8-职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，了解企业文化和IT行业的职业规范，并在工程实践中能够遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8.1 有正确价值观，了解中国传统文化、基本国情，理解个人与社会关系，树立良好的人生观； |
8.2理解IT行业及领域软件工程职业道德准则和行业职业规范，并在软件工程实践中自觉遵守； |
8.3理解基本工程伦理，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，并能在领域软件工程实践中自觉履行职责。 |
9-个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 |
9.1 能够在团队项目中与其它学科成员有效沟通，并尊重他人的想法和意见； |
9.2 能够运用掌握的专业知识独立完成个体及团队成员角色及任务，在团队中做出积极贡献； |
9.3能够组织、协调和指挥在多学科背景下的团队开展工作。 |
10-沟通：针对领域软件工程的复杂问题，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 |
10.1能够就领域软件工程的复杂问题，采用专业术语以口头、书面、图表等方式清晰地表达自己的想法并作出回应，理解业界同行及社会公众的交流差异； |
10.2了解领域软件工程国际发展趋势和研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异和多样性； |
10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够就领域软件工程问题发表自己的观点，进行跨文化基本沟通和交流。 |
11-项目管理：理解并掌握工程领域的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 |
11.1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法； |
11.2了解软件产品全周期的成本构成，理解其中涉及工程管理与经济决策问题 |
11.3能在多学科环境或模拟环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。 |
12-终身学习：养成自主学习习惯，具有终身学习意识，具备较强的学习能力，能够通过学习适应社会发展。 |
12.1具备开放求知的心态，能意识到自主学习和终身学习的必要性； |
12.2具有跟踪识别领域软件工程知识发展和新研究方向的能力； |
12.3能够总结和归纳技术问题； |
12.4能进行自我评价，发现和弥补不足，适应领域软件工程技术和信息行业的快速发展。 |
2018版毕业要求指标分解表
一级指标 |
二级指标 |
1-工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础专业知识用于解决领域软件工程复杂工程问题。 |
1.1能运用数学、自然科学、工程科学的语言工具恰当表述工程问题； |
1.2能针对具体的对象抽象建立计算模型并设计算法实现； |
1.3 能将相关知识和数学模型用于空间数据处理与组织，挖掘与分析及三维可视化等方面工程问题的推导、分析； |
1.4能运用相关知识和数学模型，分析领域软件工程复杂问题，并提出问题解决方案。 |
2-问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献研究分析领域软件工程复杂工程问题，以获得有效结论。 |
2.1能综合逻辑、算法、网络、系统等维度思考问题，运用相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节； |
2.2 能运用抽象、模块化等问题分析方法选择或建立一种计算模型或软件模型正确表达领域软件工程空间信息与数字技术方向复杂工程问题； |
2.3认识到具体复杂工程问题有多种选择方案，通过文献研究寻找可代替的技术路线或解决方案； |
2.4基于领域软件工程空间信息方向应用，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。 |
3-设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，满足特定需求的领域软件工程需求。在空间信息方向能够设计模块或算法流程，能够开发领域软件工程系统和平台，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 |
3.1能够领域软件工程基本技术原理及方法，分析影响设计目标和技术方案的各种因素； |
3.2能够设计或实现满足领域软件工程计算需求的模块或算法； |
3.3能进行系统设计，并在设计开发过程中体现创新意识； |
3.4能够在领域软件设计开发过程权衡考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。 |
4-研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行实验或实证研究，包括设计实验、分析与解释数据，并在软件工程中进行应用集成研究，得到合理有效的结论。 |
4.1 能基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析领域软件工程中复杂工程问题的解决方案； |
4.2能针对具体的对象，选择合理的研究路线，设计可行的领域软件开发设计方案或制定软件测试方案/计划； |
4.3 能按照方案，开展实验，采集和记录实验数据。 |
4.4 能归纳、分析或解释实验结果或软件测试结果，得到合理有效的结论。 |
5-使用现代工具：能够针对领域软件工程的复杂问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 |
5.1了解专业的现代仪器、相关工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性； |
5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计； |
5.3能够针对具体的研究对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测领域软件工程复杂工程问题，并分析其局限性。 |
6-工程与社会：能够基于领域软件工程相关背景知识，对工程实践和复杂工程问题的解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化等方面的影响，并理解应承担的责任。 |
6.1熟悉软件工程的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规； |
6.2能分析和评价软件工程实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
7-环境和可持续发展：能正确理解和评价针对领域软件工程复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。 |
7.1知晓信息技术产业相关的环境保护和可持续发展等方面的理念和内涵； |
7.2 能够在社会和环境大背景下,思考复杂工程问题实践的可持续性，评价领域软件工程实践过程中可能对人类和环境造成的损害和隐患。 |
8-职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，了解企业文化和IT行业的职业规范，并在工程实践中能够遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8.1 有正确价值观，了解中国传统文化、基本国情，理解个人与社会关系，树立良好的人生观； |
8.2理解IT行业及领域软件工程职业道德准则和行业职业规范，并在软件工程实践中自觉遵守； |
8.3理解基本工程伦理，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，并能在领域软件工程实践中自觉履行职责。 |
9-个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 |
9.1 能够在团队项目中与其它学科成员有效沟通，并尊重他人的想法和意见； |
9.2 能够运用掌握的专业知识独立完成个体及团队成员角色及任务，在团队中做出积极贡献； |
9.3能够组织、协调和指挥在多学科背景下的团队开展工作。 |
10-沟通：针对领域软件工程的复杂问题，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 |
10.1能够就领域软件工程的复杂问题，采用专业术语以口头、书面、图表等方式清晰地表达自己的想法并作出回应，理解业界同行及社会公众的交流差异； |
10.2了解领域软件工程国际发展趋势和研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异和多样性； |
10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够就领域软件工程问题发表自己的观点，进行跨文化基本沟通和交流。 |
11-项目管理：理解并掌握工程领域的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 |
11.1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法； |
11.2了解软件产品全周期的成本构成，理解其中涉及工程管理与经济决策问题 |
11.3能在多学科环境或模拟环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。 |
12-终身学习：养成自主学习习惯，具有终身学习意识，具备较强的学习能力，能够通过学习适应社会发展。 |
12.1具备开放求知的心态，能意识到自主学习和终身学习的必要性； |
12.2具有跟踪识别领域软件工程知识发展和新研究方向的能力； |
12.3能够总结和归纳技术问题； |
12.4能进行自我评价，发现和弥补不足，适应领域软件工程技术和信息行业的快速发展。 |
四、课程体系构成及毕业学分最低要求
课程体系构成级毕业学分表
课程类型 （学分） |
课程模块 |
修课门数（门） |
最低毕业学分要求 |
学分 |
学分比例* |
通识教育课程 （74） |
必修 （65） |
思想政治 |
9 |
16 |
10.0% |
外语 |
4 |
12 |
7.50% |
数理基础 |
7 |
24 |
15.0% |
军事体育 |
7 |
7 |
4.38% |
创新创业 |
4 |
2 |
1.25% |
/ |
4 |
2.50% |
选修 （9） |
历史与文化 |
/ |
7 |
4.38% |
社会科学与法律 |
创新创业教育 |
哲学与自然科学 |
工程与管理 |
艺术与审美 |
科研（能力进阶）训练 |
1 |
2 |
1.25% |
学科基础类课程 （46） |
必修 （46） |
校级学科基础平台课程 |
6 |
18.5 |
11.56% |
院级专业基础平台课程 |
6 |
13 |
8.13% |
专业基础课程 |
6 |
14.5 |
9.06% |
专业课程
（43） |
必修 （34.5） |
专业必修 |
9 |
34.5 |
21.56% |
选修 （4.5） |
专业选修 |
/ |
4.5 |
2.81% |
个性化自主学习（3） |
/ |
1 |
0.63% |
合计 |
59（必修） |
160 |
100.00% |
主要专业核心课程（7门）：
数据结构、三维图形建模、气象地理信息系统设计与实现、机器学习、气象遥感数字图像处理、工程实践3（空间建模）、工程实践4（气象信息系统）。
五、实践教学
1、实践教学环节
实践教学环节统计表
实践环节 |
学时* |
学时比例* |
备注 |
实验课程 |
课内实验 |
116 |
14.72% |
综合实践环节不纳入此统计 |
独立设置实验课程 |
32 |
4.06% |
实习实训 |
课内实习 |
32 |
4.06% |
综合实践环节不纳入此统计 |
独立设置 实习课程 |
军事理论及训练 |
32 |
4.06% |
专业实习 |
48 |
6.09% |
|
毕业实习 |
64 |
8.12% |
|
综合实践 环节 |
工程实践 |
160 |
20.3% |
|
毕业设计（论文） |
240 |
30.46% |
|
创新创业实践 |
64 |
8.12% |
|
合计 |
788 |
100.00% |
|
2、创新创业实践环节
学生在本科学习期间须完成6个创新创业教育环节的学分，其中包括大学生创新基础相关课程2个学分，创新创业实践环节4个学分。
